Upaya
Meningkatkan Prestasi Hasil Belajar Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Pada
Materi memahami Dasar Penggunaan Internet dan Intranet
Dengan
Menggunakan Media Pembelajaran Power Point
Pada Siswa Kelas IX-C SMP Negeri 1 Angsana
Semester 1 Tahun
Pelajaran 2014/2015
Oleh :
Muhamad, S.Kom,
NIP. 19760626201001009
Penata Muda Tk. I / III/b
Mata
pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) merupakan mata pelajaran
Inti dan wajib dipelajari di Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), Pemerintah
khususnya Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nasional merasakan, dan menyadari
bahwa menguasai tekonologi informasi dan komunikasi sangat penting dan krusial,
sehingga mata pelajaran ini sangat berpengaruh besar dan ikut mempengaruhi
sengala aspek kehidupan manusia sekarang ini yang hidup dijaman era digital.
Namun
sayang, terlepas dari kepentingan apapun dan siapapun tentang keberadaan mata
pelajaran TIK yang dihapus di Kurikulum
2013 menjadi Bimbingan TIK di Kurikulum 2013 dan semua guru TIK menjadi guru
bimbingan TIK baik pada siswa maupun pada guru dikurikulum 2013, secara pribadi
saya merasa prihatin dengan dihilangkannya mata pelajaran TIK di Kurikulum 2013,
mengapa karena disatu sisi Tantangan akan penguasaan teknologi informasi dan
komuniasi begitu besar dan krusial yang berdampak pada keberhasilan individu
siswa namun disisi lain pemerintah menghilangkan mata pelajaran TIK di
Kurikulum 2013 dengan alasan karena pemerintah tak mampu menyediakan sarana dan
prasarana pendukung untuk pendidikan pembelajaran TIK disemua jenjang dan
lembaga pendidikan baik untuk tingkat dasar, menengah maupun tingkat atas. Bila
kita berkaca dari negeri sebrang India sekarang ini betapa pemeritahnya sangat
memberikan perhatian yang sangat berlebih kepada semua peserta didik akan
pentingnya penguasaan teknologi informasi dan komunikasi sehingga pemerintah India
berusaha menyediakan perangkat pembelajaran TIK untuk media pembelajaran TIK secara
gratis dan dilakukan secara besar-besaran untuk semu peserta didik dinegaranya.
Salah
satu materi yang sangat penting dalam Penguasaan Teknologi Informasi dan Komuikasi
adalah materi pemahaman dasar Internet dan Intranet di Mata Pelajaran Teknologi
Informasi dan Komunikasi (TIK). Pada materi ini dimana siswa harus menguasai
minimal dasar pengetahuan tentang Internet dan Intranet, perangkat teknologinya
untuk bisa koneksi dengan internet, aplikasi yang digunakan untuk bisa surfing
di internet, manfaatnya baik positif maupun negative tentang keberadaan
Interconection network serta hal-hal lain yang berhubungan jaringan, topologi,
system operasi serta program aplikasi jaringan komputer didalamnya.
SMPN
1 Angsana merupakan salah satu sekolah yang menerapkan kurikulum KTSP untuk
sekarang ini dan menjadikan Mata Pelajaran TIK menjadi mata pelajan inti disekolah dan melaksanakan
Pembelajaran Mata Pelajaran TIK, namun kendala yang dihadapi untuk pembelajaran
TIK di SMPN 1 Angsana ini banyak sekali, yang mengakibatkan rendahnya prestasi
belajar siswa di SMPN 1 Angsana, berdasarkan rekapitulasi data hasil belajar
siswa pada siswa kelas IX SMPN 1 Angsana Pada materi pokok memahami dasar-dasar
penggunaan internet dan intranet di semester 1 Tahun Pelajaran 2014/2015, dapat
diketahui sebagai contoh untuk siswa kelas IX-C SMPN 1 Angsana prestasi hasil
belajar nya hampir 58.63 % siswa dikelas ini tidak mencapai KKM yang sudah
ditetapkan, dan 45,25 % siswanya kurang aktif belajar dikelas, sehingga pembelajaranya
pada materi pokok Memahami-dasar-dasar penggunaan Internet dan intranet harus
diremedial, permasalahan ini dikarenakan hal-hal sebagai berikut diantaranya
adalah :
1.Tidak
tersedianya sarana laboratorium komputer untuk belajar Mata Pelajaran TIK yang
mendukung dan memadai.
2.Dalam
proses pembelajaran Guru TIK masih melaksanakan cara yang sederhana dan cenderung
konvensioanal dalam proses pembelajaran dikelas.
3. Belum
digunakannya media pembelajaran yang mendukung proses pembelajaran yang aktif,
kreratif, tepat, menarik dan menyenangkan pada materi-materi pokok pembelajaran
yang ada pada silabus TIK.
Itulah
beberapa masalah yang menjadi kendala dalam proses kegitan Pembelajaran Mata
pelajaran TIK di SMPN 1 Angsana. Jika penulis telusuri lebih dalam masalah
rendahnya Prestasi belajar Mata pelajaran TIK untuk siswa kelas IX-C pada SMPN
1 Angsana pada mataeri Pokok Memahami dasar-dasar penggunaan internet dan
intranet adalah karena cara dan metode mengajar yang masih konvensional
disamping memang tidak adanya sarana pendukung Laboratorium Komputer yang ideal
layaknya sekolah-sekolah unggulan seperti RSBI. Untuk ketiadaan Lab. Komputer
memang tidak bisa kita ingkari bahwa karena tidak adanya Lab. Komputer menjadikan
kompetensi dan prestasi hasil belajar siswa rendah dan menurun, kita tidak bisa
apa-apa lagi karena memang demikian adanya, namun Apabila ditelaah lebih dalam
tenyata bukan hanya itu masalahnya, tetapai masalah yang paling penting adalah
karena guru belum menggunakan media pembelajaran yang dapat meningkatkan
motivasi, kreatifitas, tepat, efektif dan menyenangkan untuk memahami materi
pokok memahami dasar-dasar penggunaan internet dan intranet.
Dalam
teori belajar, keberhasilan
proses belajar mengajar dipengaruhi oleh beberapa faktor, faktor-faktor
tersebut antara lain : Kurikulum yang menjadi acuan dasarnya, Program
pengajaran, Kualitas dan kuantitas guru, Materi pembelajaran, Model
pembelajaran, Media Pembelajaran, Strategi pembelajaran, Sumber belajar, dan
Teknik atau Bentuk penilaian. Menurut penulis salah satu faktor penting tentang
keberhasilan proses pembelajaran adalah adanya Penggunaan media pembelajaran
yang baik, efektif, tepat, menarik dan menyenangkan. Berangkat dari pemikiran
tersebut Penulis
mencoba mencari pemecahan masalahnya yaitu dengan mencoba menggunakan simulasi media
pembejaran power point untuk memberikan penjelasan, menyampaikan materi bahan
ajar, dan pemahaman kepada siswa tentang materi pokok Memahami dasar-dasar
penggunaan Internet dan intranet.
Setelah
diketahui masalah yang sebenarnya dari pemasalahan rendahnya prestasi belajar
siswa Kelas IX-C SMPN 1 Angsana pada materi pokok memahami dasar-dasar
pennggunaan internet dan intranet kemudian saya merumuskan masalahnya lebih
ringkas yaitu apakah dengan menggunakan media pembelajaran TIK mengunakan
simulasi media pembelajaran power point pada materi pokok memahami dasar-dasar
penggunaan internet dan intranet dapat meningkat prestasi hasil belajar siswa
serta meningkatkan tingkat keaktifan siswa di kelas dalam proses pembelajaran
TIK materi pokok memahami dasar-dasarpenggunaan internet dan intranet dapat
meningkat?
Asumsi
sementara saya adalah bahwa dengan mengganti, merubah dan menambah proses kegiatan
KBM yang menggunakn proses pembelajaran yang konvesional diganti dengan
pembelajaran yang berorientasi pada tepat, aktif, kreatif, efektif dan
menyenangkan melalui penggunaan media Pembelajaran simulasi power point pada
materi pokok memahami dasar-dasar penggunan internet dan intranet dapat
meningkatkan prestasi hasil belajar siwa Kelas IX-C SMPN 1 Angsana serta dapat meningkatkan
daya keaktifan siswa di kelas IX-C.
Asumsi
itu juga berdasarkan telaah–telaah penelitian yang yang dilakukan oleh
peneliti-peneliti lain yang berhubungan dengan materi pokok tersebut, kesemua
peneliti tersebut dapat membukatikan didalam penelitianya bahwa dengan menggunan
media dan metode pembelajaran menggunakan media pembelajaran TIK melalui
simulai media pembelajaran power point dapat meningkatkan keaktifan serta
meningkatkan prestasi hasil belajar siswa pada materi pokok memehami dasar-dasar
penggunaan internet dan internet.
Dengan
kesunguhan hati penulis bermaksud melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
terhadap masalah rendahnya kompetensi dan prestasi hasil belajar siswa serta rendahnya keaktifan siswa dalam
kegiatan pembelajaran kelas IX-C SMP Negeri 1 Angsana pada materi pokok
Memahami dasar-dasar penggunaan Internet dan intranet. Penulis melakukan
Penelitian tindakan kelas dengan tujuan untuk meningkatkan Prestasi Hasil
Belajar siswa serta meningkatkan tingkat tingkat keaktifan siswa pada kelas
IX-C SMP Negeri 1 Angsana dengan judul Upaya
Meningkatkan Prestasi Hasil Belajar TIK Pada Materi Memahami Dasar-Dasar Penggunaan Internet dan Intranet Menggunakan Simulasii Media Pembelajaran Power Point Pada Siswa
Kelas IX-C SMP Negeri 1 Angsana
Semester 1 Tahun Pelajaran 2014/2015.
Sebelum
dilakukan penelitian tindakan kelas diketahui Data Prasiklus
bahwa siswa yang mendapatkan predikat ”Sangat memuaskan” masih nol, kemudian ada 6,89% siswa atau ada sebanyak 2 orang siswa berpredikat “Memuaskan”, kemudiian ada sebesar 13,79% siswa atau sebanyak 4 orang
siswa berpedikat “Baik”, kemudian
ada sebesar 3,44% siswa atau sebanyak 1 orang siswa
berpedikat “Cukup” kemudian ada sekitar 17.24% atau
ada sebanyak 5 orang siswa berpredikat “Hanya Tercapai KKM”, seangkan sisanya ada 58.62% atau
sebanyak 17 orang siswa berpredikat “Tidak Lulus KKM”. Kemudian dalam hal keaktifan siswa di kelas diperoleh presetase 21,14 % siswa ada sebanyak 6 orang siswa bernilai “Sangat
Aktif Dikelas”, ada sebanyak
34.12% atau ada sebanyak 10 orang siswa bernilai “Aktif dikelas”, sedangkan sisanya sekitar 45.25% dengan jumlah sebanyak
13 orang siswa bernilai “Kurang Aktif Dikelas” dalam
kegiatan pembelajaran Mata pelajaran TIK pada materi memahami dasar-dasar
Penggunaan Internet dan Intranet selama ini.
Setelah dilakukan Penelitian Tindakan Kelas
ini dilakukan dengan menggunakan dua siklus, pada siklus pertama diperoleh Data
Rakapitulasi nilai mata pelajaran Teknologi Informasi dan
Komunikasi (TIK) dalam Materi memahami Dasar-Dasar Penggunaan Internet dan
Jaringan Komputer Intranet pada Tindakan Penelitian di Siklus Pertama dapat
diperoleh
bahwa siswa yang mendapatkan predikat ”Sangat memuaskan” masih nol, kemudian ada 10,34 % siswa sebanyak 3 0rang, berpredikat “Memuaskan”
terdapat kenaikan sebesar 3,44% dari pra siklus, ada 17,24% siswa sebanyak 5 orang siswa berpredikat “Baik” juga terdapat
kenaikan sebesar 3.48%
dari pra siklus, ada 3.44% siswa sebanyak 1 orang siswa berpredikat “Cukup” sama dengan
waktu pra siklus, kemudian ada sekitar 44,82
% sebanyak 13 orang siswa yang “Tidak Tercapai KKM” ada penurunan sebesar 3,43%, sekaligus ada
kenaikan yang lulus KKM sebesar 13.82% setekah dilaksanakan Tindakan di siklus pertama. Juga dalam hal keaktifan siswa di kelas diperoleh
presetase 34.23% siswa sebanyak 10 Orang siswa
berpredikat “Sangat
Aktif” ada kenaikan prosentase keaktifan sebesar 13.09%,
kemudian ada sebanyak 34.12% atau sebanyak 10 orang siswa berpredikat “Aktif”
ada kenaikan sebesar 2.91%, kemudian sisanya sekitar 34.23% dengan jumlah 10 orang siswa “Kurang Aktif” juga terjadi penurunan positif sebesar 11.03%
untuk Siswa yang berpredikat “kurang Aktif” dalam kegiatan pembelajaran Mata pelajaran TIK Siswa Kelas
IX-C Pada SMP Negeri 1 Angsana di Semester 1 Tahun Pelajaran 2014/2015 pada materi memahami dasar-dasar Penggunaan Internet dan
Intranet selama ini.
Selanjutnya untuk memantapkan hasil
penelitian ini penulis dilanjutkan dengan mengadakan penelitian tindakan kelas
dengan siklus yang kedua sehingga diperoleh data perubahan yang signifikan, Rekapituasi
data pada siklus kedua dapat diketahui bahwa ada sebesar 27.58
% atau ada sebanyak 8 orang siswa, berpredikat “Sangat Memuaskan” naik sebesar
27.59% dari hasil siklus pertama, kemudian ada sebesar 37.93% atau ada sebanyak
11 orang siswa berpredikat “Memuaskan” juga kenaikan yang signifikat yaitu
sebesar 27.59% dari siklus pertama, kemudian ada sebesar 13.79% atau ada
sebayak 4 orang siswa berperdikat “Baik” ada kenaikan sebesar 3.45% dari siklus
pertama, kemudian ada sebesar 20.68% atau ada sebayak 6 orang siswa berperdikat
“Cukup” naik sebesar 17.24% dari siklus pertama, dan kemudian masing-masing 0%
siswa yang berperdikat “Hanya Mencapai KKM”, dan Yang Tidak mencapai KKM” itu
artinya sudah tidak adalagi siswa nilai prestasi hasil belajarnya yang hanya
mampu mencapai KKM apa lagi yang tidak lulus KKM. Kemudian dalam hal
Keaktifan siswa dalam proses belajar Siswa dikelas
diperoleh prosentase ada 76,24 % siswa sebanyak 22 orang siswa berpredikat “Sangat Aktif” terjadi lonjakan
kenaikan prosentase keaktifan siswa dikelas sebesar 41.77%, kemudian ada 6
orang siswa atau sebesar 21.02% siswa berpredikat yang “Aktif” terjadi kenaikan positif sebesar
10.02%, kemudian ada 3.04% juga terjadi penurunan positif sebesar 31.02% untuk
siswa yang berpredikat “Kurang Aktif” dalam
kegiatan pembelajaran Mata Pelajaran TIK Siswa Kelas
IX-C SMP Negeri 1 Angsana pada Semester 1 di Tahun Pelajaran 2014/2015 pada materi pokok memahami dasar-dasar Penggunaan Internet dan Intranet.
Sedangkan
untuk mengetahui perubahan data hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dari Pra
Siklus sampai ke siklus terakhir
diperoleh data sebagai berikut bahwa ada 27.58% siswa atau sebanyak 8 orang siswa berpredikat “Sangat Memuaskan”, terjadi
perubahan yang sangat besar dimana pada prasiklus dari nol%, kemudian
ada
37.93% siswa atau ada sebanyak 11 orang siswa berpedikat “Memuaskan”,
juga terjadi kenaikan prosentasi sebesar 31.03%, kemudian ada 13,79% siswa atau ada sebanyak 4 orang siswa
berpedikat “Baik”, kemudian
ada 20,68 % atau ada sebanyak 6 orang siswa berpredikat “Cukup”,
juga terjadi kenaikan sebesar 17.24%, ada
sebesar 0% siswa berpredikat “Hanya Tercapai KKM ”
terjadi perubahan penurunan positif sebesar 17.23% untuk siswa yang berpredikat
“Mencapai KKM” dan ada sebesar 0% untuk siswa yang berpredikat “Tidak Lulus
KKM” ada penururan positif sebesar 58.62% untuk siswa Kelas IX-C SMP Negeri 1
Angsana pada Materi Pokok Memahami dasar-dasar Penggunaan Internet dan
Intranet. Juga dalam hal Proses Belajar Siswa dikelas diperoleh prosentase ada 76,24 % siswa sebanyak 22 orang siswa berpredikat “Sangat Aktif” terjadi kenaikan
prosentase keaktifan siswa sebesar 55.17%,
kemudian ada sebesar 21% atau sebanyak 6 siswa berpredikat yang “Aktif” juga terjadi kenaikan positif sebesar
13.08%, sedangkan sisanya ada sekitar 3.44% dengan jumlah 1 orang siswa yang berpredikat
siswa “Kurang Aktif” terjadi
perubahan penurunan positif prosentase untuk siswa yang kurang aktif dikelas dalam kegiatan pembelajaran Mata Pelajaran TIK Siswa Kelas IX-C SMP Negeri 1 Angsana
pada Semester 1 di Tahun Pelajaran 2014/2015 pada materi pokok
memahami dasar-dasar Penggunaan Internet dan Intranet.
Dari penerapan dan pelaksanaan
Penelitian Tindakan Kelas melalui penelitian dengan
menggunakan dua siklus, siklus 1 dan 2 dapat disimpulkan bahwa ternyata Upaya
Penggunaan Metode Simulasi Media Pembelajaran Power Point
yang efektif, tepat, menarik dan menyenangkan untuk mempelajari
materi pokok memahami
dasar-dasar Penggunaan Internet dan Intranet terbukti nyata dapat
meningkatkan kompetensi dan prestasi hasil belajar siswa serta Dapat
meningkatkan Tingkat Prilaku Keaktifan siswa dikelas dalam Pembelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi Pada materi Pokok Memahami dasar-dasar
Penggunan Intranet dan Internet pada siswa kelas IX-C pada SMP Negeri 1 Angsana
di Semester 1 Tahun Pelajaran 2014/2015.
